La scolarisation
ACTUALITE de l’enseignement français à l’étranger
Compte rendu du CA de l’AEFE de mars 2010
AEFE Rapport d’Activité 2009 (pdf 8 Mo)
Aide à la scolarité, Bourses, PEC campagne 2010 /2011
Attention : Une famille ne doit déposer qu’un seul type de demande d’aide. Si elle relevait ou estime relever des bourses scolaires, elle doit remplir une demande de Bourses qui aura valeur de demande de prise en charge en cas de refus de bourses.
Les dossiers des premières commissions locales 2010/2011 des pays du rythme nord devront parvenir à l’Agence au plus tard le vendredi 23 avril 2010. Renseignez vous sur les dates de dépôt de dossier auprès de votre établissement. Aucun dossier déposé hors délai ne sera recevable.Sauf cas exceptionnel motivé par des circonstances indépendantes du demandeur et justifié par une situation économique très critique, les dossiers présentés après cette date doivent être proposés au rejet mais ils doivent être saisis dans le logiciel consulaire. Voir guide-du-participant à la commission locale des bourses
Bourses scolaires
Prise en charge des frais de scolarité du lycée (seconde – première – terminale)
=> Commission nationale des bourses scolaires de décembre 2009 : télécharger le compte-rendu
=> Séminaire sur le plan d’orientation stratégique de l’AEFE pour 2010-2013
=> Service des bourses de l’AEFE, Etat actuel de l’aide a la scolarite septembre 2009
=> Commission de travail sur les bourses scolaires : cr-réunion-1er-juillet-09
=> Bourses scolaires : compte rendu de la commission de juin 2009
=> Avril 2009 : La taxe de 6% sert elle à financer la gratuité du lycée ?
=> Février 2009 -Le leurre de la gratuité
=> Sous-financement de l’enseignement français à l’étranger : Un “délicat travail d’explication” ou comment tenter de justifier la mise en place d’une contribution de 6% assise sur les frais de scolarité et droits d’inscription perçus par tous les établissements en gestion directe ou conventionnés, et de 2% pour les établissements homologués. Les seuls motifs en sont bien le sous financement structurel de l’enseignement français à l’étranger, la diminution tendancielle de l’aide publique, le transfert de nouvelles charges qui ne permettent plus à l’AEFE de garantir le développement du réseau et le maintien de sa qualité. voir le texte du télégramme
=> page consacrée aux Etats généraux de l’enseignement français à l’étranger : cliquer ici
=> Septembre 2008 – La prise en charge des frais de scolarité : quelques éléments chiffrés
Prise en charge, argumentaire à l’intention des élus à l’AFE
SCOLARISATION
1 – la scolarisation dans un établissement d’enseignement français à l’étranger
2 – Les aides à la scolarisation : Bourses scolaires ; Prise en charge des secondes, premières et terminales.
3 – scolarisation à distance : le CNED
4 – le programme FLAM (français langue maternelle)
5 – Homologation des établissements
La scolarisation des enfants dans votre pays d’accueil constitue l’une de vos premières préoccupations. Plusieurs possibilités vous sont offertes :
1) La plus classique est la scolarisation dans un établissement d’enseignement français ;
=> Repères sur l’enseignement français à l’étranger (coûts, gratuité, …)
2) Un enseignement à distance, via le CNED est également possible ;
3) En marge d’une scolarisation dans un établissement local, des cours de français peuvent également être suivis au sein d’une structure FLAM
1) Scolarisation dans un établissement d’enseignement français à l’étranger
Vous vivez à l’étranger et vous souhaitez scolariser vos enfants dans le système français.
Sachez que le réseau des établissements d’enseignement français à l’étranger est l’un des plus dense au monde, avec 440 établissements, répartis dans 135 pays et scolarisant quelque 250.000 enfants.
Ces établissements sont homologués par le ministère de l’Education nationale. Qu’est-ce que cela signifie ?
- L’enseignement dispensé y est conforme aux programmes officiels français
- Les études effectuées dans ces établissements sont assimilées à celles suivies dans des établissements publics en France – Les décisions d’orientation et de conseil de classe qui y sont prises sont valables de plein droit pour l’admission dans un établissement public d’enseignement français en France ou à l’étranger.
La liste de ces établissements est publiée chaque année au Journal officiel. Cliquez ici.
Une scolarité payante
La scolarité dans les établissements d’enseignement français à l’étranger est payante. Les frais de scolarité moyens sont de 3500€ par an avec des écarts très importants en fonction des pays (de moins de 1000€ à plus de 15.000€ par an). Il est important de bien se renseigner avant de partir !
2) Les aides à la scolarisation
Les bourses scolaires
Elles sont attribuées sous condition de ressources, pour venir en aide aux familles françaises. 67 millions d’euros aident ainsi 21.000 élèves.
- télécharger la brochure d’information sur les bourses éditée par l’AEFE et Le formulaire de demande de bourse scolaire
- Instruction applicable à l’année scolaire 2010 pour les pays du rythme sud : Instruction-bourses-2010
- Pour les 2èmes CLB du rythme nord 2009/2010, il convient de continuer à se référer à: Instruction-2009
La prise en charge de la scolarité pour les élèves de seconde, première et terminale
Depuis la rentrée 2007, le gouvernement a décidé de prendre en charge la scolarité des élèves français de terminale, sans condition de ressource de leur famille, à la rentrée 2008 prise en charge de la scolarité des élèves français de première et à la rentrée 2009 prise en charge des élèves de seconde. A la rentrée 2009 la prise en charge concernait 5500 élèves pour 25 millions d’euros.
Toutes les conditions et les formalités sont consultables dans les dossiers de l’AEFE : Instruction-2010
- télécharger le formulaire-de demande de prise-en-charge-lyceens
La pédagogie
Les établissements d’enseignement français à l’étranger accueillent des publics d’une grande diversité: des élèves français expatriés aux élèves ressortissants des pays d’accueil en passant par des élèves ressortissants de pays étrangers tiers. Pour faire de cette diversité une richesse, et tenir compte de la spécificité des établissements français à l’étranger, l’AEFE a engagé depuis plusieurs années une politique d’ouverture sur le pays d’accueil qui débouche sur une adaptation des programmes, des horaires et des dispositifs pédagogiques.
Pour une information plus complète sur les axes pédagogiques : cliquer ici
Les APE
Les parents d’élèves des établissements d’enseignement français à l‘étranger sont comme dans les établissements de France membres de la communauté éducative.
Ils peuvent être délégués de classes, élire leurs représentants au conseil d’établissement et au conseil d’école, dans les établissements conventionnés gérés par des associations de parents d’élèves, ils sont membres de l’assemblée générale des parents d’élèves et à ce titre participent à la gestion de l’établissement en élisant les représentants au conseil de gestion.
Les APE des établissements d’enseignement français à l’étranger sont représentées au conseil d’administration de l’AEFE par deux fédérations de parents d’élèves : la FAPEE et la FCPE.
L’organisation de l’enseignement français à l’étranger :
L’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger (AEFE), créée en 1990 sous tutelle du ministère des Affaires étrangères et européennes est l’établissement public chargé d’assurer la continuité du service public d’éducation pour les enfants français (46% de l’effectif total), de contribuer à la diffusion de la langue et de la culture françaises auprès des élèves étrangers et de participer au renforcement des relations entre les systèmes éducatifs français et étrangers.
Les établissements dépendant de l’AEFE scolarisent près de 164.000 élèves dont 75.000 français. L’enseignement et l’encadrement dans les établissements en gestion directe et les établissements conventionnés est assuré par plus de 18.000 agents dont 6200 agents titulaires de l’éducation nationale .
Il existe trois catégories d’établissements d’enseignement français homologués par le ministère de l’Education nationale :
- la première englobe les 73 établissements qui sont gérés directement par l’AEFE.
- les 178 établissements composant la deuxième catégorie sont conventionnés avec l’AEFE mais gérés par des organismes privés (associations de parents d’élèves, fondations, Mission Laïque Française…).
- la troisième catégorie comprend les établissements simplement homologués, mais non liés à l’AEFE. Leurs obligations sont beaucoup moins grandes (respect des programmes officiels, obligation de dispenser 50% des cours en français).
Les établissements dépendant directement de l’AEFE scolarisent près de 164.000 élèves dont 75.000 français. L’enseignement et l’encadrement dans les établissements en gestion directe et les établissements conventionnés est assuré par plus de 18.000 agents dont 6200 agents titulaires de l’Education nationale. cliquer ici
Comment inscrire son enfant ?
L’établissement doit être contacté directement. Toutes les coordonnées sur le site de l’AEFE : cliquer ici.
La demande est ensuite à envoyer par courrier ou mail au chef d’établissement en précisant l’âge, la classe souhaitée, la date prévue pour le début de la scolarisation dans l’établissement ainsi que la classe et l’établissement fréquentés précédemment. N’attendez pas le dernier moment car certains établissements ont atteint leur capacité d’accueil et peuvent instaurer des listes d’attente.
3) Scolarisation à distance : Le CNED
Vous résidez dans un pays où ne se trouve aucun établissement d’enseignement français vos enfants ont la possibilité de suivre un enseignement par correspondance, en s’inscrivant au Centre national d’enseignement à distance (CNED). Premier opérateur européen et du monde, le CNED, créé en 1939, est un établissement public du ministère de l’Education nationale qui dispense un enseignement conforme aux programmes français. Le passage dans la classe supérieur est décidé par les professeurs du CNED et permet l’admission des élèves concernés dans n’importe quel établissement d’enseignement français en France ou à l’étranger. Si votre enfant ne suit pas l’enseignement de l’un des établissements agréés par le ministère de l’Éducation nationale, vous pouvez donc l’inscrire individuellement au CNED.
Notez, par ailleurs que certaines écoles inscrivent collectivement leurs élèves aux cours du CNED. Le suivi des études est alors assuré par des répétiteurs.
Lien vers le CNED : Centre National de l’Enseignement à Distance
BP 60200 – 89980 Futuroscope Chasseneuil cedex
Tel : 05 49 49 94 94 – Fax : 05 49 49 96 96.
4) Pratique extrascolaire de la langue française : Le programme français langue maternelle (FLAM)
Vos enfants sont scolarisés dans un établissement d’enseignement local et vous souhaitez qu’ils acquièrent ou conservent la pratique de la langue française.
Le programme FLAM, initié en 2001, a pour objectif de permettre à des enfants français ou binationaux de suivre, dans un contexte extrascolaire, un apprentissage spécifique de la langue et de bénéficier d’un contact avec la culture française. Il s’adresse aux enfants d’un niveau scolaire correspondant à la grande section de maternelle, aux classes de primaire et à celle du secondaire.
Dans le cadre d’un partenariat avec les services de coopération et d’action culturelle, une validation des compétences linguistiques acquises est possible pour l’obtention du DELF (Diplôme d’étude en langue française). Le développement d’un tel partenariat devrait, en outre, permettre aux «élèves FLAM», s’ils le souhaitent :
- de rejoindre, à un moment donné de leur parcours scolaire, soit des établissements scolaires relevant du système français (à condition de satisfaire aux exigences imposées par notre système éducatif dans les autres matières enseignées), soit des sections bilingues implantées dans le pays.
- de rejoindre, à un moment choisi de leur apprentissage, les cours de langue des Instituts, Centres culturels et Alliances françaises, étant entendu que le Programme FLAM n’a aucunement vocation à se substituer à l’enseignement scolaire, mais se donne pour mission d’assurer un apprentissage linguistique dans un autre cadre, là où l’enseignement du français n’est pas disponible.
A terme, cette ouverture du DELF devrait favoriser, entre les systèmes scolaires français et locaux, la création et l’institutionnalisation de passerelles, qui seraient alors en mesure de répondre aux demandes de mobilité des jeunes élèves et étudiants, et particulièrement dans l’espace européen.
Le programme FLAM est actuellement développé dans une vingtaine de pays, au travers de structures associatives de droit local.
Où s’informer sur les structures FLAM mises en place dans votre pays de résidence ?
Contactez le Service de coopération et d’action culturelle de l’ambassade de France : coordonnées ici
Comment mettre en place un programme FLAM ?
- Qui peut organiser ces cours ? L’opérateur du programme doit être une association dûment constituée et habilitée à demander, recevoir et gérer des subventions.
Comment financer le projet ?
L’Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger peut apporter un soutien financier au démarrage du programme. L’aide accordée, modulable en fonction du coût de la vie de chaque pays, ne peut être supérieure à 50% du coût total de l’opération. Elle est réduite progressivement au fur et à mesure de la pérennisation du programme, sans aller, en principe, au delà d’une cinquième année. Pour la constitution du dossier de subvention: se reporter aux instructions officielles.
Quelles sont les conditions d’attribution de l’aide FLAM ?
Les cours doivent être organisés pour un effectif minimum de 10 élèves. La demande de subvention doit être établie par une association locale existante (ou créée spécialement) au nom des parents d’élèves concernés (lien : Instructions officielles FLAM 2009).
Le partenariat avec les services de coopération et d’action culturelle
L’ouverture du DELF aux élèves du Programme FLAM implique, pour les associations, un renforcement de leur partenariat avec le service culturel du poste, en matière :
- de choix et d’homogénéisation des méthodes de français langue étrangère,
- d’utilisation des modules d’enseignement du français existant au CNED,
- d’harmonisation des actions de formation initiale ou continue des professeurs, en s’appuyant notamment sur les centres de ressources, les médiathèques et les établissements de l’AEFE.
La transmission du dossier :
AEFE – Service Pédagogique – FLAM – 16/21, rue du Colonel Pierre Avia – 75015 Paris
5) Homologation des établissements
homologation-etablissements-2010
=> Archives 2008-2007 des articles parus sur le site : cliquer ici